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班级**是班级的核心与骨干。它是班主任的“影子”,在实际工作中,要为他们提供机会和“舞台”。例如:我将会在一个月后通过选票方式选择新的班委会,给更多的同学提供参与班级管理,锻炼自己的机会,避免**的“***”,增加“主人翁”**。搞“值日班长制”,放心大胆地启用**,使之全方位地参与班级各方面的工作与研究,并及时帮助他们总结工作,提高他们管理班级的能力,使班级形成一个坚强、稳定的班**队伍,这将对形成良好的班集体起着至关重要的作用。

对整个班级,要作长远规划。俗话说,人无远虑,必有近忧。这句话说得真是极有道理。班级工作不主动规划,必将陷入被动挨打的境地,教师一定会落到被班级里的烦恼事牵着鼻子走的境地。强有力的班**队伍是不是建立起来了?班级的****是不是行之有效?是不是经常举行有意义的活动让学生参与?等等。这些都需要班主任去思考。从操作层面上讲,给班级定一个长远的目标,然后分阶段制定小目标,和全班同学一起去实现,学生的精力和能量被引导到有意义的事情上面,班级里不正常的现象就会少得多。

为了尽快熟悉班级工作,在接到了担任班主任的通知后,及时和学院辅导员—进行工作对接,对班级有了初步认识,得知班级目前的问题还是学习氛围不好、挂科现象严重。后又召集主要班委—、—等对班级情况进行了全面的摸排和了解,同时对班委这学期的工作提出了建议。由于班级马上要奔赴—进行为期两周的毕业实习,决定在他们出发之前与班级全体同学见面。于是借他们出发的机会,早上五点多赶到车队门口,对全体同学做了临行发言,简要介绍了自己并鼓励他们重视实习、重视这次特别的班级活动,之后和带队老师进行了简单交流,表达了谢意。同时为了尽快熟悉班级—个同学,在临行前要求班长发给我全班合影,我争取在这段时间做到人名和面孔的一一对应。

入学后要尽快帮孩子熟悉自己的班级、班主任老师及其他任课老师、同学,帮助孩子理解自己是学校的学生,是班级一员,要遵守校规,建立老师的权威(爸爸妈妈也得听老师的),帮助孩子逐步理解和建立“我是xx学校的学生、我是xx班级的学生”等集体荣誉感和归属感。

五、培养班级骨干班**是班级的重要组成部分。是班主任工作中的得力助手,为老师同学排忧解难。他们在学生中应是比较有威信的人。所以在平日我首先**他们工作方法,培养他们为积极为班级服务,为学生服务的**。由于有了班**的密切配合,所以班级班风正,学风浓。

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