作为父母,要充分满足儿童的亲和欲,同他握手、擦背、贴脸拥抱、讲话以及身体上的各种戏弄游戏,来满足孩子感情的需要。鼓励儿童同其他儿童玩耍,父母要注意选择性情温和、比较老实的儿童作为孩子的玩伴,在孩子同玩伴建立了心理上的联系后,再扩展新的玩伴,切不可冒进,往往调皮儿童的讥讽会加重儿童孤独的发展。
互动性原则。在游戏中,父母和孩子是平等的玩伴关系。作为游戏的参与者,父母要尊重孩子的需求和兴趣,切不可有霸王条款,随意控制游戏。
【设计意图】大班的幼儿活泼好动,喜欢户外活动,现在的孩子大多是独生子女,缺少玩伴,具有较强的个性,缺少合作的**和合作的能力,在户外游戏中更要注重培养孩子的合作**和竞争**,让孩子自己去体验感受游戏活动中的快乐因此设计了此项游戏活动。
第三步:跟随孩子。在你有了和孩子的初步接触之后,跟随孩子的兴趣点出发,让孩子愿意和你成为玩伴,当他信任你,并且愿意让你成为他的玩伴的时候,他就会愿意和你进行多次交流,这可以提高儿童的社交沟通。当你协同孩子进行游戏的时候,孩子会感温暖,感受到和他人的联系,感受到被他人理解。
雅恩语言发展老师通过地板时光()、人际游戏、假扮游戏(pretendplay)、绘本学习的的方式,成为孩子的主动玩伴,把孩子的活动转变为二人的互动活动,让孩子享受与人互动,建立紧密关系,逐渐发展孩子的模仿能力,想象能力,继而探索和理解现实生活,学会在不同情境中使用语言,在具备一定的语言能力之后,引导孩子阅读、创编,激发孩子思考和表达。