爱心小女孩技能攻略

1、体会作者现实与虚幻相结合的表达方法并获得情感体验，从而感受小女孩命运的悲惨和作者寄予的深切同情。并能通过朗读激起学生对小女孩的同情之心，培养学生的爱心，启发学生珍惜现在的幸福生活。（重点）

导入语：〔出示小女孩死去的图片〕同学们，请看这张照片：在新年的太阳升起来的时候，一位小女孩坐在墙角里，她两腮通红，嘴上带着微笑，但是她已经冻死了，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。假如你发现了她，你会说什么？（同学**发言）同学们你们真有爱心、同情心，但是在十九世纪的丹麦，就在这小女孩去世的第二天清晨，当时也有人发现了她，请看他们是怎么说的……〔出示句×；她想给自身暖和一下……;〕〔在同学谈感受时，老师相机介绍背景〕

今年暑假我读了一本有趣的书，它的名字叫《绿野仙踪》。书中的主要内容是说一名叫多罗茜的小女孩和她的狗狗托托在一次龙卷风中被带到了一个陌生而神奇的国度——奥茨国。在那里，她陆续结识没有脑子的稻草人、没有爱心的铁樵夫和胆小的狮子。

消费别人的同情心，就是透支这个**的善意。视频提前教小女孩怎么说，正是抓住了流量密码，踩在了观众的泪点上。经过加工的视频，一方面塑造一个捡垃圾挣学费的小女孩形象，一方面表达对女孩的善意，为自己树立一个有爱心、做善事的“人设”。但是视频内容与事实相去甚远，承诺又是难以实现的空头支票，那么，消费别人的同情心，就是透支**的善意。

小结语:(与板书结合)从刚才同学们的朗读中，老师也确实体会到了小女孩命运的悲惨和大家对她的同情。有一位叫刘倩倩的同学读了这个催人泪下的童话故事以后写了一首诗，获得国际儿童诗金奖,原因是她富有爱心，写得感情真挚，值得读一读，请大家也来感受一下。（幻示）