设计学生发型工具

原来不合理的发型不仅会消耗学生的早晨时间，学生需要花费更多的时间搭理发型上，更重要的是不合理的发型会严重遮挡面部特征，让老师在上课时看不清学生的面部状态，无法感知学生的学习节奏，而一些学生也是为了躲避老师的观察，才选择了类似的发型。

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅"备"教材，还"备"学生。设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生实际。分层合理得当，收到了良好的教学效果。

3、本学期数学组还根据区教研室的要求开展了数学有效练习设计的评比活动，老师们从本册教材中选取一节练习课进行设计，设计稿以完整的教案形式上交，可以就某一个练习活动进行重点设计，做到有详有略。重点设计部分第一栏要写清活动的要求和老师指导过程；第二栏写清学生如何操作、学生可能出现的情况；第三栏写清设计的意图。老师们围绕要求，认真撰写了练习设计，一些年老的老师也积极参与了活动，数学组将在学期结束时集中评比，筛选出优秀的练习设计，以便在下学期组织教师学习，提高教师练习设计的水平。

很多学生根本不理解，为啥学校会对学生的发型执念这么深？似乎学习和发型之间，也没什么直接的关系啊！其实从学生角度来说，他们在学习之余，也希望自己能够美美的。

光是学生的发型，就让教导处老师操碎了心，明明学校也张贴了学生的标准发型图片，但仍然有同学特立独行，在发型上下功夫。