再来一发冷知识

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2、学习要有计划,并一丝不苟地执行。每个人的情况不同,知己知彼,方可百战不殆。有些同学基础好,脑子灵活,你的计划应该考虑到课外知识拓展这一块,通过这一块把自己锻炼成为更加优秀的学生;有些同学基础差,或者是某一学科差,你的计划应该考虑到课外知识拓展这一块,针对不足及时调整。特别是复习计划的制定,一定要结合自己的实际,在做计划之前可以就所学的知识梳理一下,针对不会的地方,多采取措施,如上课时老师讲到你不会的地方要注意听,也可以找一找一些有关不会的这一块知识来认真练习。

有些同学真的是太狡猾了,把知识点全背下来再来考试,真的是很无语。难道把知识点都放在自己脑子里,这不算是一种作弊吗?你们要不要听听自己在说什么!

教学中,我一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将同学从原有的课堂圈子中“**”出来,调动同学充分利用信息课上的网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。如:上《赵州桥》一课时,同学对赵州桥的**图案无法直观的感受到,因此利用网络资源,让同学上网查赵州桥的图片资料。边看边读课文,同学的理解能力一下子突飞猛进。情感调动也特别到位。学习效率自然而然就提高了。

在学习新知识点的时候,对于已经掌握的考点内容,大家也要抽出时间来温习,尤其是那些非常不好记的知识点,每隔一段时间,都应该拿出来重新复习一遍,保持较高的熟悉程度,千万不要等到忘得一点都记不起来的时候,再去复习,这样你需要重头再来,只会浪费你更多的时间。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由”薄”变”厚”,再变”薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能。

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