儿童绘画家1区别

第四，美育培养儿童的手脑协调能力。儿童绘画的过程看似是手部的活动，其实是儿童大脑、眼睛、耳朵等多种器官的协同合作的过程。绘画和手工创作等美术活动，能够锻炼儿童的手部小肌肉群，还有助于开拓思维，培养儿童的首脑协调能力。

第三，美育培养儿童的想象力和创造思维能力。儿童的想象力往往比成年人更加丰富，艺术活动可以激发儿童的多种感知、想象力和思维方式。美术教育引导儿童从日常生活中寻找艺术灵感，在绘画创作之前发挥想象力和创造力进行构思，再运用多种多样的绘画工具和材料完成独一无二的美术作品。同一个课题，同样的绘画材料工具，每个孩子的作品都是不一样的。

美术教育不单单是教儿童画画，更加注重根据美术活动来培养儿童的洞察力，记忆能力，想象力和创造力，打开儿童内心，提升儿童素养，教儿童绘画，培养绘画优秀人才。使儿童在绘画中放松自己内在想象力和情绪，根据绘画把自己对周边事情的认知表现出来。进而培养儿童的审美**和涵养，特别是培养优良心理素质和意志力、体力。

从这个案例是因为你想知道孩子，文化教育孩子，绘画是开启儿童心灵的钥匙。培养儿童绘画爱好是美育教育的主导。儿童绘画有一个心理状态产生流程和规律性，界面是和它的身心发展和绘画水平相一致的，儿童学画画应主要表现儿童的体验和本性，应具备儿童与众不同的思维模式和想像，具备纯真、童真童趣，有些一个人不了解这种，对儿童的作品过分苛刻，常听闻：“这孩子尽胡画，哪里有将人画得比新房还强的?”“这画的什么呀?难看死了!”经常用作人的眼光与标准来评价儿童画，要孩子照父母的想象画，画不好就指令：“擦再画!”反反复复擦画，使儿童对画画造成畏缩不前情绪感情和厌倦心态，限制儿童的权利想像力而失去了绘画兴趣爱好。

第二，美育培养儿童的观察力。绘画首先就是要学会观察物体，达芬奇小时候学习绘画，老师一直让他画鸡蛋，画到不耐烦了还要他继续画。这其实就是在培养他的观察力，让他学会从不同的角度观察物体，观察物体的各个细节特征和光影变化。美术培训中的写生课程能够引导儿童对事物进行细致的观察，分析事物的外观和结构特点，掌握事物的特征。从小培养儿童的观察力，让孩子养成观察和记录的习惯，对儿童的成长和发展大有裨益。