找规律评分评价
在课堂上我把学习主动权交给学生，我充当一个参与者和组织者，让学生通过讨论、猜测、动手摆一摆、涂色等活动，自己发现图形的排列规律。在教学最后，我把知识进行了拓展，让学生找一找生活中的一些规律，学生都纷纷举出生活中有规律的事物，通过举例让学生体会生活中规律无处不在，因为有了规律，我们的生活才会丰富多彩。只要同学们善于观察，会发现生活中处处有数学。
在量的计量方面，本册教材除了安排**币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。＂找规律＂和＂统计＂是两部分新的教学内容。＂找规律＂引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的**。
本节课是乘法口诀教学的最后一部分，虽然教学方法与前面大致相同，但由于9的乘法口诀有其独特的特点和规律，因此，李老师放手让学生自己找规律，通过学生小组合作学习和探究活动，通过教师适时、适度的引导，不仅可以帮助学生熟记9的乘法口诀，更重要的是培养学生掌握找规律的数学思考方法，有利于提高学生观察、推理和概括的数学能力。
有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。找规律内容具活动性和探究性，既具有挑战性，又具有趣味性，“找规律”的内容不能用“对或错”来简单的判断其正确与否，而是要听学生介绍“找的规律”有无道理，这样就要求学生在自主探索的基础上，充分与同学展开交流活动，注意倾听同学讲的有无道理，联系原有的数学知识结构做出判断，不断地及时地优化自已的数学知识，在合作交流中获得了发展。
这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的**。
找规律评分
密室大逃脱天使谜团恐怖吗更恐怖了总算是回到大场景了，跟上一季第一期比起来这个密室太宽阔了，挪车都能挪开，这点要给个好评。这一期密室恐怖值超越了上一季所有密室，看电影看到一半突然女鬼从屏幕里出来，很惊悚，...展开阅读全文
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如何让一个数学白痴变天才？第1计：挖掘潜能。不管你现在情况怎样，你都要相信自己还亚见说阳画当校左王有巨大的潜能。第2计：坚定意志来自。学习其实是看谁坚持到最后，谁就笑到最后。应360问答全力以赴知难而进，...展开阅读全文收起如何才能让年运围修争留振测顺一个数学很笨的人变成一个数学天才第1计：挖掘潜能。不力儿终使吧响宜早在通煤管你现在情况怎样，你都要相信自己还有巨大的潜能第计：坚定意志。学习其实是看谁坚持到最后，谁就笑到最后。应全力以赴知难而进，战胜惰性提升意...展开阅读全文收起找规律评价内容
孩子怎么样才能学好找规律家长如何助学生学习拼360问答音家长如何助孩子学拼音汉语拼音是识案她根使战月唱言重字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于刚入学的儿童...展开阅读全文收起怎么样做数字找规律的题目?初三*准备中考了,因为太懒,所以过去没怎么做数字找规律.活沉史密毫员..1、看数字和自然数列的样基映般西脚的湖学千关系如：1,4,9,16,..来自.对比1,2,3,4,.显然是a(n)=n^2.2、对比前后数字差和如：1,1,2,3,5,8,.显然...展开阅读全文收起***********************的规律是怎么样的？628。**如下：4*2*4=1212*4*4=5参委啊夫阿益蒸找烟252*12**********52*4=*****找规律填空，使学生通过观头销阳别对数美到察、实验、猜测、推...展开阅读全文收起
