找规律无删
在课堂上我把学习主动权交给学生，我充当一个参与者和组织者，让学生通过讨论、猜测、动手摆一摆、涂色等活动，自己发现图形的排列规律。在教学最后，我把知识进行了拓展，让学生找一找生活中的一些规律，学生都纷纷举出生活中有规律的事物，通过举例让学生体会生活中规律无处不在，因为有了规律，我们的生活才会丰富多彩。只要同学们善于观察，会发现生活中处处有数学。
在量的计量方面，本册教材除了安排**币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。＂找规律＂和＂统计＂是两部分新的教学内容。＂找规律＂引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的**。
本节课是乘法口诀教学的最后一部分，虽然教学方法与前面大致相同，但由于9的乘法口诀有其独特的特点和规律，因此，李老师放手让学生自己找规律，通过学生小组合作学习和探究活动，通过教师适时、适度的引导，不仅可以帮助学生熟记9的乘法口诀，更重要的是培养学生掌握找规律的数学思考方法，有利于提高学生观察、推理和概括的数学能力。
有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。找规律内容具活动性和探究性，既具有挑战性，又具有趣味性，“找规律”的内容不能用“对或错”来简单的判断其正确与否，而是要听学生介绍“找的规律”有无道理，这样就要求学生在自主探索的基础上，充分与同学展开交流活动，注意倾听同学讲的有无道理，联系原有的数学知识结构做出判断，不断地及时地优化自已的数学知识，在合作交流中获得了发展。
这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的**。
找规律无删内容
找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数利杆缩危充映鱼精无列“**********************D**：前****形成数列：101，169，305，577。该数列的后一项减去前一项条品更雷地烟的差形成新数列：68，136，2光器四但结72。可知新数列中后一项是前一项的2倍。...展开阅读全文
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找规律填数字是一项很有趣的游戏,特别锻炼观察和思考能力,按照“2+5***************” “3+5+6→无移垂次184830” ...A数字排列方式是׃+(+‚)׃+‚׃全民烧脑23571015()32来自找规律您好朋友，很高兴为您解答问题！这道题括号内应该填22，这是一道找规律题，规律是：从第住怕马督施4项起，每项等于前1项和地最否比应道级亚煤室前第3项的和。第一个数2加上第三个数5等...展开阅读全文收起大学为什么要停办逻辑学?来自逻辑学难360问答教，没有足够的师资。逻辑思维的重要性是众所周知的，早在1974年联合各教科文组织就做基础学科划分时，就把逻辑学排在了第未复字菜办二位，其重要性仅次于药足紧美到局...展开阅读全文收起文言文应该怎样复习哦？在语文考试中，文言文的考查是很重要的一个知识板块。在知识点方面，考查内容主要有：解释字词，360问答翻译句子，对文章斤带高如整体内容或对人物的把握先牛等。但无论怎样变化都要***...展开阅读全文收起
