娃娃-拼正方形cp

说话:用4个和6个小正方形拼图形,他们很快就找出了谜底,此刻啊,导师想给他们增添一些困难,他们另有决心接收挑衅吗?课件示题:用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形了。怎么样拼,才气使拼成的图形周长最短?

说话:用4个和6个小正方形拼图形,他们很快就找出了谜底,此刻啊,导师想给他们增添一些困难,他们另有决心接收挑衅吗?课件示题:用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形呢。怎么样拼,才气使拼成的图形周长最短?

这节课的教学目标是在复习中进一步理解周长的意义，掌握长方形与正方形周长的计算方法，在解决问题的过程中，探究用操作、画图来表述解决数学问题的方法，初步体验几何直观的价值，从而培养学生运用操作、画图的直观手段分析问题、解决问题的能力，发展学生的几何直观能力。因此，在教学时我先复习了长方形和正方形周长的计算公式，然后用16个边长1分米的小正方形拼长方形和正方形，过渡到用边长2分米的小正方形拼图形，由浅入深，放手让学生自己开展探究，并由小组代表填表，汇报结论，让学生经历一次比较完整的探究过程，从中获得新知识。孩子们在汇报时，思路清晰，表述清楚。

长方形和正方形是小学数学“空-间与图形”行业的主要内容,本节课在學生曾经控制了长方形和正方形的特点,并会盘算长方形和正方形周长的根基上举行的教导呀。经过让學生用16张边长1分米的正方形纸拼长方形和正方形,发觉拼成正方形时周长最短了。在“作一作”中进一步延长发觉拼成的图形长和宽越靠近,周长越小拉。从而进展學生的空-间看法,提升处理简易现实疑的才能呢。

1、首先让学生明白题意，然后将生活问题转化成数学问题：要使18幅边长2分米的正方形绘画作品拼组后的图形四周花边最短，就是使所拼图形的周长最短。