宝贝拼图都有谁

2、下午我们在拼图时，妈妈闻到了**的味道就以为是宝贝太专注拼图了尿裤子上了，妈妈就摸了一下宝贝的裤子，然后宝贝就说“没有撒尿”哈哈哈，太懂妈妈了吧

由于此时宝贝已经越来越聪明了简单的数学逻辑开始出现，包括颜色认知、形状认知、空开感知，再加上儿童手指精细的发展需求，此时的小宝贝更期待运用小手去完成一些更精细的运动，例如“拼搭积木”“拼图”“贴纸”等。

开始上课之前，老师会带孩子一起过一遍时间表，让孩子们知道这一节课会发生什么，我们要准备做什么。老师一边指着时间表上的拼图卡片，一边说“宝贝，今天我们第一节课来玩个拼图吧。”指着第二个书本卡片，告诉孩子“然后我们一起看书好吗？”“最后呢，我们玩学说话的游戏”。

但是现在，因为你们彼此喜欢，对彼此感兴趣，现在你们就得一起玩拼图了。而我们都知道跟人一起玩拼图有多特么烦人。但你还是这么做了，因为你坠入爱河，你有兴趣，也许刚开始几年一切很好。“天呐，你爱我这一块，我爱你那一块，宝贝太棒了，我们拼的一样耶”。

中午带宝宝去公园玩，玩了小半上午风筝，妈妈好久都没感受到妈妈这么没有耐心了，尤其是宝贝把风筝折断，腿脚踩住线还要踩风筝的时候，妈妈真的是耐心值为个位数了，后来又踩水又脱袜子鞋子的，玩吧，怎么开心怎么来，这最后还让老爷爷修好风筝了，做核酸排队看到椰子了，宝贝就要喝，耐心等待做完，咕咚咕咚的喝了好多，这回家又吃苹果又喝牛奶，又自己回书房拼图，这回来也不叫姥姥也不找姥姥，真是感知力强哝