我叫红领巾

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树立和增强少先队员光荣感,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,确保“少先队奖章”争章活动精神的贯彻落实,真正体现“红领巾奖章”争章活动发挥少先队员主人翁精神、凝练师生智慧的原则。根据《“红领巾奖章”实施办法》和《关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示》等文件有关要求,结合我校校园“融”文化工作实际,开展以“先锋红领巾、融和好队员”为主题的“红领巾奖章”争章活动。

2.围绕“红领巾奖章”争章落地落细,召开启动会。开展研讨、交流学习,深化大、中队辅导员和少先队员对“红领巾奖章”争章活动的理解认识。

定章。学校少工委统一设计、制作“临沂岔河小学红领巾争章”公示栏以及《红领巾奖章荣誉存折》,各中队负责保存并做好争章记录。学校少工委设计印章、贴纸两种形式的.红领巾奖章,分别用于争章园地和队员荣誉存折。中队辅导员为队员们解析奖章含义,明确获章标准和争章目标,然后各自制定争章计划。

“红领巾奖章”争章活动在我校统实施后,我校将“红领巾奖章”获得情况作为各级少先队荣誉,如:“优秀少先队员”、“优秀少先队集体”等评选的重要依据,原则上获得本级及以上级别“红领巾奖章”的个人(集体),才具备参评资格。

通过推行“红领巾奖章”争章活动,引导少先队员们在实践中增长才干、不断进步。学校将在推进使用“红领巾奖章”的过程中不断完善,不断提升,充分发挥“红领巾奖章”的指挥棒作用,更好地推动学校少先队工作**,不断增强少先队员的光荣感和组织归属感!

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