每日随笔人物

不少护士到年底就烦燥，想起各种报告就“头疼”，其实，无论什么事，如果不断收集资料并加以总结，积经年之长久，也可在平凡的岗位上成为一专业的学者，正所谓“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。为此，我们让护士养成记“随笔日记”的习惯，即将每日发生的重要事情、护理工作中的重点病人进行随笔记录，到年终总结时可通过对日记的查看、整理，从中清晰地看到一年来的教训与经验，并将零散的、肤浅的感性认识上升为系统的、深刻的理性认识，力求寻找到工作中的规律，使之成为写年终总结的依据，达到每次总结后来年不再同一个地方犯错误，使之成为推动护理工作前进的重要步骤。

无论写作的初衷如何，小叶似乎在其中找到些意思，便将这件事情坚持了下来，从每日一记到有所思一记，渐渐日记变成了随笔。几年后翻看过往的文章，从一开始的情绪出口过渡到对生活的记录，后也有一些对问题的思考，不过多数只是提出对问题的理解，缺乏解决方案的深入思考，最近的倒是多了对生活的思考感悟和总结。一篇一篇见证了小叶心境的成长，以至于当再次看到第一则日记时，想起那场没有观众的大戏，想起当年觉得可恶而如今觉得有些可爱的曾经的自己，想起那踏空的一脚……令人忍俊不禁。

我有三大爱好，陪学生、读书和码字。在和学生共同成长过程中，我还不停的看书。三年来，我读过的书占满了**房所有的课桌、板凳和床底。我开了教育教学博客，在上面分享着我的每日工作、每日所思、每日所读，和很多热爱学生的老师一起研究。三年来，我在《班主任之友》、《青年教师》、《信息教研周刊》(已得到录取通知，样刊两个星期后寄)期刊上各发表文章一篇，在另两本省级期刊发表文章两篇;还有一些随笔、语录、班会材料、备课材料被如《新教师》、《中学生阅读》、《百名智慧班主任工作妙招》等书刊收录;三年来，获奖情况也颇为喜人，其中**级二等奖一篇，省级三等奖一篇，市级二等奖一篇(均为教育主管部门组织的`评选)。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”读书与习作是刘老师生活的调剂品，更是她前行的灯塔。在阅读中提升自我，在写作中寻找真自我。每日坚持阅读，乐于与人分享，在阅读中刘老师寻觅一方属于自己的净土。同时，刘老师的教育习作、生活随笔也多次刊登在郑州日报、E教中国河南专栏。

结合自己的现实情况来说，坚持每日记录是硬性要求，但是所有的记录没有严格的主线来划分，综合分析我的所有记录，应该说最擅长的写作文体是教育随笔、反思。每天心中特别感动的事儿，小确幸，小失误，小纠结，读书遐想，都会成为我笔下生动的文字流淌。观课思考、教学反思、教育管理周反思，也是我信手拈来的自然生成。