疯狂怪物骑手cos内容

这样一句简单的话,把公牛的疯狂与骑手的冷静作比,再次衬托骑手的技艺高超。还是采用上面的方式,让孩子找公牛和骑手的不同表现,然后采用换位的方式,想想,如果换作是其他的骑手,面对如此撒野如此疯狂的公牛,他们会有怎样的结果。那这位骑手呢?通过这样的层层作比,孩子们对这位骑手肃然起敬。

《骑牛比赛》这篇课文比较短,结构凝练,意义深刻。作者在第二自然段中运用了“**大发、只……就……、尽管……还……、疯狂地上下蹦跳、牢牢”等许多词句突出了骑手的技艺高超。因此,抓住这些词句,帮助学生在有感情地朗读中体会感受比赛的精彩是本课教学的重点。“我曾经从牛背上摔下来上千次!”骑手的话虽然简单、平淡、但发自肺腑,意味深长。领悟骑手的话意是教学的难点。

4。通过对比感受高超:通过“好几个骑手在**大发的牛背上只两三秒钟就摔了下来”和“一个骑手在疯狂蹦跳的牛背上还能牢牢地骑在牛背上”进行对比,孩子很容易就能感受到这一个骑手的确是技艺高超的。

教学这课时,我把教学重点放在:体会骑手的技艺高超,理解骑手说的话,并懂得“取得真本领是不容易的。只有刻苦练习,才能获得高超本领”的.道理。这篇课文里有许多描写牛的凶猛以及骑士在牛背上的凶险场面,学生能想象出牛如何的**大发,骑士是如何的危险和勇敢,他的技艺是何等的高超。在脑海里勾勒出一个骑牛比赛的精彩场面,感受公牛的疯狂撒野、骑手的技术高超、观众的兴致勃勃。在头脑中浮现出来,把呆板的文字幻化为生动的情境和场面,学生读起来入情入境,感悟领会了文本。整节课,学生在读中体会,真正做到“读中悟情,读中悟理”,在读中升华认识、升华情感,与课文中的人物产生共鸣。

二、亲近文本。在教学过程中给学生放了一段骑牛比赛的视频,把抽象的文字转化为生动的直观画面,使学生感受到了公牛的疯狂撒野、骑手的技术高超、观众的兴高采烈。学生的情绪调动了起来,感受也更加的鲜明。在此基础上,学生朗读课文更加起劲了,并能深深地融入语言文字,对字词句的理解有着自己的个性体会。

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