日常幻想指南罗辑好看

罗辑的思想改变是在与他的前女友白蓉相处过程中进行了改变。在白蓉的介入之下，罗辑有了一个幻想的女朋友。并且这个幻想中的人开始影响到了罗辑的生活。在梦中女友的介入下，罗辑的生活有了起色，他开始有了活着的目标。罗辑的人生逐渐有了色彩。

仅仅就爱情描写而言，古今中外的作家里，刘慈欣恐怕前一万名也排不进去。还是那句话，刘慈欣写爱情，用意在爱情之外。尽管庄颜源自罗辑的幻想，但是幻想转为现实，庄颜就不能再等同于罗辑幻想中的女孩。对于罗辑而言，无论怎样，这是自我之外的另外一个人，“爱”意味着人和人的联结。

小说后面介绍的罗辑的所谓爱情，更加印证了他是严重的个人**者。读者读到的罗辑第二场爱情（其实发生在第一场之前），是和白蓉的爱情。准确地说，是和一个虚幻的女孩的爱情。这是一段怎样的爱情呢？白蓉是一个小有名气的青春文学作家，她盛赞罗辑的文学才华，请罗辑写一本小说，就写罗辑对女孩最完美的梦想。结果罗辑疯狂地爱上了自己小说中的女孩，和这个他幻想出来的女孩一起生活，一起出游。这个秘密被白蓉发现，白蓉也告诉罗辑，自己心里也有这样一个幻想中的男朋友。没有意外，罗辑和白蓉分手了。

怎么理解罗辑这场古怪的爱情？怎么理解罗辑爱的是自己的幻想？这里或许有两条线索：一方面，再次确证罗辑是个人**者，他的爱指向自己。也就是说，他没有办法爱上自我之外的他者；另外一方面，这也确证罗辑还是有爱的能力。就像小说里心理医生对罗辑讲的，“不管她是不是真的存在，能爱就很幸运了”。

所以，在日常的家园沟通中，老师要多以《指南》为依据，多把幼儿的发展与《指南》结合起来，这样不仅家长更信服老师，也更愿意学习《指南》。