数学速算评分评价
通过此次比赛的开展，不仅提高了学生的计算能力，激发了同学们学数学、用数学、爱数学的热情，也让孩子们在争分夺秒的过程中体会到了时间的宝贵，为学好数学打下了坚实的基础。同时，比赛也使数学教师更加明确口算练习应持之以恒，在平时的教学中也更要加强对速算方法的指导和训练，增强数学知识的实用性。
数学：一二年级是打牢计算基础，计算题每天雷打不动必须要做的练习，基础好的可以多做一些，基础弱的循序渐进，推荐几本计算题练习册：《黄冈小状元口算速算》、《三招过关每日五分钟速算》、《周计划数学计算题》，这三本中最喜欢周计划，纸张和排版看起来比较舒服。
这种纯粹锻炼手速的速算表演与数学究竟有什么关系？这是我至今也想不通的谜题之一。我在内心里当然不认同这样的数学教育方法。在十多年之后，我在电视上看到了史丰收的一群学生，那些大约与我同龄的人在大庭广众之下表演速算：有一个人随口报出几位数字的加减乘除，一旁还有人用计算器进行计算，而进行表演的学生们或是眼望天空，或是双目紧闭，双手十指在不断做着各种手势，嘴里仿佛念念有词，有如神明附体，然后便迅速报出一长串数字——随后计算器的结果会显示他们的计算完全正确。我同样不确定这样的速算神技与数学究竟有什么关系，但当时的我已经感觉到，在这一长串的数字中，隐藏着某些我从不曾领会的技巧和秘诀。
3、综合素质目标：速算人均达90，质疑人均达85，表达人均85；培养学生学习数学的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。让学生养成认真倾听、***思维、勇于质疑、敢于表达的学习习惯。综合素质展示团队目标：组建班级数学小社团，办数学手抄报、剪贴报，收集数学故事、数学谜语、讲解数学趣题等，力争做到我会讲故事、我爱讲故事，人人都能大胆展示，认真倾听。
3、综合素质目标：速算人均达90，质疑人均达85，表达人均85；培养学生学习数学的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。让学生养成认真倾听、**思维、勇于质疑、敢于表达的学习习惯。综合素质展示团队目标：组建班级数学小社团，办数学手抄报、剪贴报，收集数学故事、数学谜语、讲解数学趣题等，力争做到我会讲故事、我爱讲故事，人人都能大胆展示，认真倾听。
数学速算评分
十几减几的计算方法有：点数法、（）法、（）法和想加算减法。这道题怎么做？十几减几的计算方法有：点数法、(心算)法、（比算）法和想加算减法。1来自.点数法也称评分法，是目前大多数**最常用的方法，指对职位的各要素打分，用分数评360问答估职位相对价值，...展开阅读全文
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有谁知道数学文艺报内容，急议关！！！1、学习兴趣认为数学学习枯燥学习消极被动认为数学学习有趣人数20105百分比57.1%28.6%14.3%从调查可以看出，大多数学生对数学学习缺少浓厚的学习兴趣，究其原因：极少数...展开阅读全文收起三来自位数的乘法速算数学速算技巧（多位数乘法）一、关于9的数学速算技巧（两位数乘法）关于9的口诀:1爱自药粉话队帝之×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638...展开阅读全文收起数学！谁会珠脑速算啊？教教我，详*一点。速算技巧A、乘法速算一、十位数是1的两位数相乘乘数的个位与被乘数相加，得数为前积，乘数的个位与被乘数的个位相乘，得数剂井装药草没权粒余热为后积，满十前一。例：15×1715+7=...展开阅读全文收起三位数口算技巧数学速算技巧（多位数乘法）一、关于9的数学速算技巧（两位数乘法）关于9的口诀:1×9=92×9=183×9=274×9=365×9倒议映绿任叫=456×9=547×9=638×9...展开阅读全文收起数学速算评价内容
小学数学速算怎么样又快又好？多练习，熟能生来自巧！
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