1、加减法顺序是先加法,后减法,很多妈妈们心急,加法减法一起教,这样可能会让孩子混淆加减法的概念。而且减法可能相对难理解。
在这节课之前,学生们已经认识了数字1-5,学习了5以内的加减法运算,对加减法的含义有了一定认识,能看图列加、减法算式,并能运用数的组成知识做5以内的加减法。因此,本节课的教学的重难点是让学生初步体会0的两种含义,初步学会有关0的加减法。
初步知道加、减法的含义和加、减法各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
2.加减法——表现出的实际指向表征是整合与拆分:认识到加法与减法在本质上属于同一种运算,因此本人采取的则是一次性教加法与减法。
本部分内容是在学生学习了整数加减法,加减法关系的基础上进行的,主要以计算器计算,加减法计算的一些基本算理问题,教学中的主要感受有以下几方面:
小柏,一名小学老师,她带学生们领略小书与“大书”的精彩,而学生们让她减去不少生活烦恼。
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