镜像特优生

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*员寝室,全员保研。获得**奖学金1人次,**励志奖学金3人次,3人获校三好学生、本科特优生,**奖学金10人次,4人获优秀***员,3人获校优秀*****,1人获美国大学生数学建模竞赛F奖。

其次,高二地理羊宏老师交流了特优生的培养方案,他认为,地理特优生应具备扎实的学科基础、掌握专业的地理术语,以及良好的学习习惯。陈娟老师总结了上期的教学工作,并对本期英才班同学如何实现高效学习进行了深度思考。

步频一致共学习,全面发展齐成长;学乐一体未曾分,欢声笑语始盈阁。获得优秀寝室1次,本科特优生1人,获**奖学金2人次,**励志奖学金2人次,校三好学生4人次,学习优秀奖学金5人次,**公益奖学金1人次,自强奖学金1人次,学习进步奖学金1人次。

寝室成员为***员,三名成员成功保研至本校。本科期间,获得**奖学金2人次,**励志奖学金7人次,**奖学金17人次,累计奖学金10余万元。四人均获评校“优秀***干”、“优秀***员”荣誉称号;一人获评校优秀***员、一人获评本科特优生、一人获评校民族之星、一人发表论文一篇,四人奖项累加几乎涵盖所有校本科生荣誉。

为了更有利于地做好培优工作,教师应该掌握每个"特优生"的个性,也是他们的气质,性格及情操是很有必要的,为了更好地掌握每个优生的特点及数学综合素质的能力,我经常在课余时间与学生沟通,根据各种现象因势利导,告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神,要谦虚谨慎,不能粗心大意,在生活中遇到困难不要害怕,这样既拉近与学生的距离,又了解了优生的个性特点和教育了优生,可谓"一箭双雕",只有深入了解,才能更好的培养"特优生",达到理想的效果。

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