五年级下册古诗词讲解和扩展大全

本项目研修以小学一年级、二年级、五年级学生为研究对象，以人教版一年级、二年级、五年级下册教材为主要教学研究内容，适当扩展其它年段的教学内容，依托市、校级教研力量，采用现场教学交流与网络研讨的方式组织活动，逐步实现专业研修与学科教学的一体化，促进网络教研常态化，教师专业学习常态化。具体目标如下：

浙江省特级教师梁琪老师做了题为《任务群驱动下的语文大单元教学设计》的专题讲座，首先明确了大单元教学设计的各个环节，指出大单元教学要加强内容结构化整合，凸显内容之间的关联，有助于知识与方法的迁移，有利于发展学生的核心素养。又以二年级语文下册第一单元（单元主题：一起做春天的美好事）、五年级下册第一单元课文《梅花魂》为例，从整体目标的设计和任务框架的构建出发，深入浅出地对大单元的教学结构进行了全面细致的讲解。

初来乍到，我最大的收获：在这里认识了良师益友一一郑名榕老师（以下称郑老师）。郑老师是福州八中高三学生，插队在大源大队，后当民师，上学期调来钱团小学教五年级。他的学识比我高，年纪比我大，因此称为良师和兄长。巧合的是，他的隶书书法写得很潇洒，而我的行书也很流畅，不谋而合，相互欣赏，又成了知己。课余或晚上办公后，我们俩常在一起谈天说地，更多时间是在谈教学。在一个心情舒畅的日子里，我们在一起交流五年级课文中一首古诗文时，他深入浅出的分析、娓娓动听的讲解感动了我，我深知他是一位对诗词有研究且造诣很深的老师。于是，我就拜他为师。

五年级下册语文课文回顾与积累背诵专项练习卷已出，题1-34是第一部分，属于按课文内容填空的基础知识；第二部分共15小题，属于积累运用背诵的理解性知识。主要包括诗词积累运用（如古诗内容填空、根据语境填空诗句、根据关键词默写古诗词等），还包括名言与常识，以及名著积累的题型，

各位老师，大家好！今天我执教的《牧童》是人教版五年级下册第二组第五课《古诗词三首》中的一首诗，《牧童》教学反思。整首诗向我们展示了一幅鲜活的儿童晚归休憩图：草场、月夜、笛声、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。全诗意境优美，用词活泼，**盎然。生动的表现了牧童悠闲自在、无拘无束的生活。本诗通俗易懂，但五年级的教学内容放到四年级来上，还是有一定的难度。而且，这节课的既定课型是古诗文的拓展课。所以我确定本课的教学目标是：