盲目的心教育

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班级管理我的思想是:一切以学生的整体素质为点,不求一时一刻的荣誉,不求华而不实的虚名,只求学生的成绩和能力能有一点一滴的'。咱们班有84名孩子,男孩40人,女孩44人,。的个性千差万别,但都聪明伶俐,有,但都有着的闪光点。班的班训是:心、恒心、信心处处有心,爱心、仁心、心,全班一心。班级教育教学秩序井然,同学之间、师生之间关系融洽,学生生活、学习等各都在进步。在关爱、宽容的环境中,在教学相长的里,老师的悉心教育,家长的,使班了有,有战斗力的班集体。

莫道浮云终蔽日,总有云开雾散时。在这场没有硝烟的战“疫”即将结束之际,心理健康工作再一次坚定了广大师生家长战“疫”的信心。“疫”路回顾,微光成炬,有“心”光相伴,暖心护航。我校将继续把心理健康贯穿于日常教育教学活动的始终,努力让心理健康教育工作彰显出“爱”的温度和“心”的色彩,让爱与陪伴为学生的美好人生奠基,让有温度的大道教育成就孩子的灿烂未来!

为更专业、更高效地服务广大师生,提高心理健康教师的专业能力,两位老师积极参加教育厅教研室、教科所以及云端开展的各类专业知识培训。如,10月12日参加“银川市心理健康教育线上教研会”;10月14日参加自治区教育厅教研室组织的“疫情新形势下的心理危机干预辅导”;疫情期间积极学习教育厅举办的“心灵相伴共克时艰”抗疫系列公益讲座以及“心理援助热线服务能力提升系列培训项目”等。两位老师认真研习,积极撰写学习笔记和心得体会。因为她们懂得,心理健康工作服务于“心”,就要从“心”出发,不断钻研强本领,才能更好的服务大家。

裴氏教育心理学化注重遵循学生心理发展路径,开发学生的潜能,他根据学生的内在需求将教育分解为道德、知识、身体和劳动,其目的是促进学生的“心、脑、手”全面和谐发展。“心”“脑”和“手”代表人的综合素质即“天性”抑或“能力”。其中,“心”的教育指道德教育和情感教育;“脑”的教育指智力教育和思想教育;“手”的教育指体育教育和劳动教育等,教育心理学化注重三者的协调统一,使人的能力最大化。

1.以学生发展为本,定位在教育本质。教育本质是什么?就是培养人。什么是中国的教育?中国教育要培养有中国心的文明人。培养一颗中国心,如果中国心都没有的话,我们这些辛苦全都付之东流了。而且还一定要有现代文明素养,这就是教育的本质。我们中国人对教育的认识“大学之道,在明明德,在新民,在至于至善”,也就是说,教育要彰显人内心的美德,要不断的自我修炼,以至于达到至善的境界。因此,我们以学生发展为本,塑造学生的精神世界,是回归到教育的本质。本质是“育人”而不是“育分”。

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