心灵逻辑结局

学和习，是两种生命情感活动。学，是用脑子思考，掌握知识、概念、范畴与逻辑；习，是靠身体行动上的实践。这一点，孔子说的最到位“学而时习之，不亦乐乎。”一边学，一边做就会感到无比快乐了。因为，你能把学到的东西，应用在改造自己的现实生活上，这当然是一种美妙的快乐的心灵体验了。

我遇到不少高智商人群，他们内心反而更容易陷入心理危机中，这是匮乏了情感支持。同样的事情，比如，被同学攻击了，如果用逻辑分析，可能是对方有私利图谋，但如果用情感体验，可能就是嫉妒和艳羡。前者更容易消耗自我，让心灵陷入孤立之地。

把极其繁琐的论证过程表述为一个最简单的逻辑，牛顿使用的不是演绎推理，而是归纳推理，不是从一般到个别，而是从个别到一般。我们能否借鉴牛顿的方法，来证明心灵的存在、证明体验的存在？

举个例子，苏轼能够写出《念奴娇-赤壁怀古》，但人工智能打死它它也写不出苏轼这样的诗词。很简单的道理，文学作品里不仅仅是文字，更多的是弱逻辑或者非逻辑的情感表达。文字、逻辑、事物、环境等等只是文学的素材，就像长在田野里的花朵、**上的雪莲、水中的莲荷等等，它们无法自行形成带有强烈感情的诗篇。艺术和技术虽然只有一字之差，但艺术是心灵的学问，而技术则是逻辑学问。

所以，以主观唯心给出一个无懈可击的逻辑理论解释“未知”！以此安抚恐惧的心灵，这就是早期人类哲学的本质及宗教的发展方向。