黑板滚小球段位

新的轨道搭好了，润秋拿起小球进行试玩。他将小球放置在新搭建的斜坡顶端处，果然，一松手，小球自动滚了起来。“哎呀！球滚到外面去了！”恬恬大声叫道，只见小球还没进入到地面的轨道中，便从斜坡上掉了下去……见此情景，两人立刻冲上去，一把拦住偏离轨道的小球。“我知道了，我们得给小坡也加上护栏，这样小球就不会乱跑了。”润秋说。于是两人又找来了4块清水积木，在斜坡的两侧分别竖着放置了两块作为斜坡的护栏。

滚小球的游戏还在继续，可恬恬的游戏兴致却慢慢地不似一开始那样高涨了。又轮到恬恬捡球了，“每次都要捡球，好累呀！”恬恬一边捡球一边不悦地说道。听到恬恬的“抱怨”，润秋先是沉默了一下，紧接着他便想到了办法：“我们可以在这里搭一个围墙，小球滚进围墙，就不会滚远了。”润秋高兴地说道。说干就干，两人很快就用清水小积木在离轨道末端一段距离的地方，搭好了一个围墙。

太极拳发劲的“沉”还有一个重要环节是两肩之“沉”。发劲如果没有两肩之“沉”，由下向上传递的力量也是不可能传递到手臂的。因为“动量传递”就像是一个滚动的小球将力量传递给另一个小球使得另一个小球往前滚动，必需经过碰撞，两肩不“沉”，就相当于是一个小球滚过来还没有碰到另一个小球，另一个小球自己已经往前滚了，自然也就得不到力量的传递了。太极拳发劲的两肩之“沉”，外形反映也可能明显或者很不明显，但再不明显也是不可能出现两肩耸起的。

自主游戏活动开始了，润秋和恬恬用积木片拼了一条小路，润秋说：“这就像火车轨道。”接着，恬恬便从科学区找来小球和润秋玩起了“轨道滚球”的游戏。润秋用手推动小球滚起来，恬恬低头，将嘴凑到球边，想用吹的方法让球滚起来。没过一会儿，她气喘吁吁地说：“不想吹了，太累了！”突然，恬恬好奇地问：“唉，我们的球怎么自己滚不起来？”润秋仔细看了看，笑着说：“是因为轨道太平了吧！我们还是来搭一个可以让球自己滚下来的轨道吧！”一个新的游戏想法开始在他们的头脑中酝酿……

孩子们在游戏的过程中对小球的轨迹产生了好奇，一颗小球会滚到什么地方？孩子们在探索小球的行进方向的同时希望通过搭建轨道控制小球的方向。但是小球真的会按照孩子们的设想前进吗？搭建的过程中遇到新的问题该如何解决呢？让我们跟着小球的轨迹，走进孩子们的探索世界！