自然日记工具

当学生拿回他们日记的时候，我总是对学生认真地说，“题目不错”，“你今天的日记让我很感动”、“你还会进步的！”、“你日记的结尾含义深刻，我很欣赏”等等学生听到这样的话，绝对有成功的感觉，这从他们得意的表情就可看出。这促使我也更加愿意给他们戴高帽子。在总结日记情况的时候，我会说“谢谢你们把自己的感受和老师分享，你们每个人的日记都能让我感到惊喜，有的日记不仅内容非常有意义，我还从日记中看到了你们诚实善良的心。实际上并不完全是这样，但是这么说了之后，学生自然很开心的朝着这个预期目标努力。比反复强调“要语句通顺”“要内容真实”“要怎么怎么样”之类的话效果好得多。

既然是被迫，那自然这些同学的主要目的是应付，只求完成任务即可，于是他们往往把日记写成流水账，甚至一篇区区一两百字的日记，时间跨度居然达到了一整天，内容的空洞乏味可想而知。

"你把他的东西带出来了，他自然会跟着你。"纪颜把日记收起来，安慰我道："没什么，日记放我这里，你肚子也饿了吧，我们还是先去吃点东西。"说着硬拉着我走出了房间。

自然写。经过一至三个月的历练，初步形成了写日记的习惯。阅读是促进个人成长的终生的事业，所以这一阶段，阅读仍是必不可少的。事实上，自觉、主动写日记的人，必定是爱思考、好探究、不吝行动的人。对人生的思考、对**、生活问题的探究，是这一阶段的主基调。一个日记者，正是一个阅读者、思考者、探究者、行动者。

自然，这种记日记法就带有明显的著述性质，在写作中肯定会有一些忌讳，尤其是在评述国事，臧否人物、表露观点、情感时，就不就像一般人的日记那样随意自在。为此，胡适曾遭到一些人的诟病和嘲讽。