数学乘法挑战赛工具

有效的数学教学应着力培养学生的数学**，让学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实**，去解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的**。乘法**作为数学**的一种，在学生初步认识乘法时就应该进行培养。整堂课中，结合乘法知识的学习，始终注意培养学生自觉沟通几个几的生活经验和乘法的联系，让学生不断联系生活实际，用乘法的眼光去观察生活现象，解决实际问题。尤其是课末，让学生到生活中寻找乘法现象时，学生联系生活实际，展开丰富想象，说出了许多有趣的乘法现象。在这样的过程中，学生的乘法**潜移默化地得到了培养。

《乘法的初步认识》这节课是建立在学生已经学过加法、减法的基础上，本节课是学生学习乘法的开始，由于一年级学生一直利用加法解决数学问题，没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，因此专列了一节乘法的初步认识，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其他知识奠定十分重要的基础。现就本节课学习内容突出以下几点：

中国的数**算过程中，乘法人们运用九九乘法表，而除法人们大多运用列竖式的方式。但是对于口算能力不强的英国人来说，他们计算除法的过程似乎更加复杂。

据胡志明市一所数学中心的培训总监介绍，在2018年的通识教育课程中，学生从二年级开始就开始学习乘法和乘法的意义。

孩子们通过细心观察发现生活中的数学，并用自己的语言表达出对乘法的理解，可谓八仙过海，各显神通。瞧，她们个个胸有成竹的样子，流露出对数学的热爱，从他们的表情中感受到了数学的魅力。