怎么琢磨怎么样

不往我身上扯了，回归到我们今天聊得这个琢磨了解领导的话题。你也许会问，对于琢磨了解领导我有什么好的意见建议吗？接下来，我就给大家分享点，我在了解琢磨领导方面的干货心法，希望对你也有点启示。

5.人分几种：只琢磨事，不琢磨人，为事业；只琢磨人，不琢磨事，为升官；只琢磨钱，为发财；既琢磨事又琢磨人，能办大事；既琢磨事又琢磨人还琢磨钱，不得了。

因为一个不可否认的事实就是：你的升迁、你在单位的生态环境很大程度上取决于领导对你的态度和认识，对于这样一个能够左右和影响你的人，你会真的不在乎吗？你要是说你不在乎，从来不想着琢磨了解你的领导，我也只能理解为对于琢磨了解领导，你是不得其法，无奈不为也！那你每天在单位琢磨啥？琢磨啥也是瞎琢磨！

可能我一说“琢磨”这个词，你脑海里第一印象可能觉得是贬义的词，好像心怀叵测一样，其实不然。我们在体制内工作，我们的工作不就是琢磨事和琢磨人吗？所谓琢磨事就是怎样干好自己的工作，保证能够能干事、会干事、干好事，不出事，处处求创新，件件出经验，以求干出真正的工作实绩；所谓琢磨人就是琢磨同事、琢磨领导，他们都是什么样的人，哪些可交、可用；哪些又得敬着、防着。我在体制内工作20多年，可能话说得直白了一些，但是你仔细想想是不是这样呢？

为防止出现不良竞争，学校对常规管理工作进行了规范，做到了"六统一"：统一制定教学计划，统一备课作业评价指标，统一组织学科竞赛及期中、末考试，统一安排教科研活动，统一班主任工作考核，统一教师教学工作量化考核办法。这种宏观调控达到的效果是：从管理人员到教师琢磨的是怎样抓好教学，怎样促进各项工作，而不是琢磨人际，琢磨不正当竞争的点子。