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(3)活动目的:教育目的是促进学生德、智、体全面发展,教学的直接目的也是促进学生德智体全面发展,学校的其他活动的直接目的则只是单方面的。

1.教学的含义:(2010年已考):是指在教育目的的规范下,由教师的教和学生的学所共同组成的双边活动,即学生通过教师有目的、有计划的引导和培养,积极主动地掌握系统的知识、技能,从而促进自身全面发展的过程。

这里,我们要清楚几个基本概念:考试的性质是手段,不是目的,考试的功能是诊断、检查、选优。学校里平时的考试主要是为了诊断、检查学习的情况,以便改进教学,督促学生学习。中考、高考是一种选优的考试。现在中小学把中考、高考作为目的,考试成了指挥棒,学校的工作围着考试转。而且考试只考知识,以考试的分数高低为标准,学校在应试过程中就忽视了学生的全面素质的提高。把应试作为目的,就违背了教育立德树人的根本目的。

在分解教学目的时,要明确实现教学目的的任务途径。应特别注意行为主体,在阐述教学目的时,应该使用表达学生详细行为的动词,尽量防止使用过于笼统、模糊的词语,如“理解〞、“学习〞、“培养〞、“理解〞、“认识〞、“欣赏〞等,用这些动词表述的教学目的,教学后无法测量是否达标。教学目的的陈述主体不应是老师〔或讲授内容〕,而是学生〔或学习结果〕。陈述教学目的应注意个性化。

解决这些矛盾的唯一出路是**。学校要端正办学思想,调整运行方式,加强教学管理,把“上好每一节课,教好每个学生”作为行为准则。只有提高了课堂教学质量,才能达到“双减”的目的。让学生变被动学习为主动学习,提高学习效率。教育部门要研究探索,创造“双减”成功的经验,给家长信心。学校和家庭共同努力,达到“双减”的目的。

2、学校教育失调。学校对留守儿童的教育方面还存在一定的不足。一是留守儿童的父母长期在外,学校教师与家长的沟通难度真大,有时半年甚至一年难见留守儿童父母一面,很难反映孩子在学校的真实表现和存在的问题,难以实现家庭和学校共同教育的目的。二是外出打工人员对孩子的教育过于依赖学校教育,但学校教育由于学生多,教学任务*,教师没有精力,心有余而力不足,对留守儿童的心理关爱难以顾及。三是学校对留守儿童的教育和管理缺乏有效的措施,很难在学*上、生活上给留守儿童更多的关心和爱护,并针对性给留守儿童提供良好的学*环境和教育环境。

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    佚名

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    【宇泽*温泉历险记】(二)入住
    "很开心?" "嗯,和你在一起最开心了~" 图片来源于《过度接触》 温泉历险记(二) 入住 by:木板的房子 未经允许请勿转载 两人开车开了差不多4个小时才到目的地,林天宇将车停好,两人拿着行李站在度假村门口,看着这深山老林里的建筑,以及参天大树上空飘出的一片片白雾,都惊叹了一把,这群山环绕的,环境甚是优美。 “徐泽,这样隐秘的度假村,陆鹏是怎么拿到票子的?看这设计,度假之余说不准还能来个探险呢。”林天宇一边办理入住手续,一边问徐泽。 “我也不知道,反正有的玩,不玩白不玩嘛,就别管了。”徐泽背靠桌子笑出一口白牙。 “两位先生,这是二位的房卡。有什么需要的可按客房的服务热线,会有专人为您服务,谢谢。”前台小姐姐笑容可掬的递上房卡,甜美的长相配上专业的笑容,让人心情愉悦。 徐泽接过房卡,正打算上楼休息,无意一看房卡号,就发现了不对劲,“诶,小姐姐,怎么两张房卡标记的房号不同?”徐泽折回来问前台小姐姐。 “先生,您两张票,所以为您们办理了两个房间。”小姐姐说。 徐泽懵,“呃,我记得我预订的是双人房。” 前台小姐姐:“是的,您手上的两间房都是双人房,预订的时候我还问您两张票子的编码来着,您记得吗?” 徐泽想了一下,好似还真的有这回事,“那,那你给退掉一间呗,我们一间房就ok了。” “先生,我们这里房间包管够,一人一房可舒服了,空间可宽敞,里面还有无敌大阳台+按摩大浴缸喔。”小姐姐笑容无懈可击。 徐泽:“……” 林天宇:“……” 然后两人对视一眼,徐泽能看到林天宇脸上明显看好戏的表情,于是把心一横,凑近小姐姐的耳朵边飞快的说了一句话。 小姐姐脸部表情明显一滞,然后以光速涨红,再以肉眼能看到的速度换上了一副"我懂了"的笑容,甚至有些紧张得结巴,“不,不好意思,我,我马上给您退掉。” 林天宇看着徐泽,露出一副“你真直接”的表情后,转头笑着对小姐姐说:“不用那么麻烦,两间就两间,没关系的。” 话音刚落,小姐姐就递上了房间的另外一张卡,“请收下,已经好办了。”这速度这效率可真该给小姐姐点个赞,杠杠的。 徐泽立马接过,对小姐姐道谢后就拉着林天宇往房间走,生怕林天宇反悔般。 小姐姐双手捧心站在柜台里,一脸陶醉的看着,只差没冒星星眼。 两人按房号找到房间终于顺利刷卡入住。 “徐泽,其实两间房也没什么不好。”林天宇拉下围脖挂好。 “不要,我就要和学长一间房。不然怎么像度假?”徐泽一下摔在床上 ,在上面滚了两圈,然后爬在床上仰头看向林天宇,“学长,这床真不错,弹性好,而且够宽,怎么滚也不会掉地上。” “其实,拿了两间房我们可以只住一间……”林天宇走到床边坐下,摸着徐泽的头发,手上触感柔软丝滑,很舒服。“很开心?” 徐泽一下滚到林天宇腿旁,头一钻,就枕在了林天宇腿上,双手抱着林天宇的腰身,脸颊埋在他小腹。“很开心,最幸福的就是和学长在一起了。” 林天宇摸着徐泽头发的手停了下,然后俯下身就吻上徐泽额头。 “开心就好。” 第二章完 请静待第三章~
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