他们好了

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在教育孩子的指导思想上,我想咱们应该达成一致。什么是好学生?有责任心,有爱心,勤奋向上,这就是好学生,好孩子。我教过一些学生,他们念的大学并不是什么显赫的名校,但他们在校尊敬老师,团结同学,在家孝敬父母,和睦乡邻,做人上行端品正,学习上始终不断地努力,现在他们很多人反而学业有成,成为了对**有用的人。你说,他们不可爱,不是好孩子吗?

做为一名教育工作者,特别是小学的班主任。面对的需要关爱的孩子。为了使他们在学校的日子里同样拥有父爱母爱般的关心和照顾,我在生活上帮助他们排忧解难,抽空与他们谈心聊天做他们信赖的好朋友;在学习上,遇到难题我会不厌其烦的重复教学,从思想上缓解学生的学习压力,使学生朝着德、智、体、美全面发展。让这群孩子在校也能感到家的温馨,让爱感化他们温暖他们,教育他们奋发向上,勇于进取。

其实,如果学生是在自己的主观**中认识到了自己的知识,那麽,在公式的教学中,我们所能得到的教学资源就已经足以让他们充分利用了,身为一名在校教师,我们也会在任何时候,及时地为他们解决他们在教学中遇到的问题。所以,在与学生一起进行学业的时候,父母不但要调整好自己的学业态度,更要调整好自己的教学态度,这样才能让孩子把更多的注意力投入到自己的学业上。

作为一名年轻的班主任,我没有任何经验,我可以取得一些成绩,依靠孩子们自己的天赋和潜力。我们学生画画好,踢毽子跳绳好,唱歌好听,各有特长,但是相比之下学习潜力和成绩都不是很好,所以我会充分发挥他们的特长,组织他们,和他们一起搞活动,中午给他们排练,他们都很用心的参加。当然,我也会给他们一些刺激,比如物质上的奖励,班主任年度教学精神上的自我激励。总之,就是充分调动学生的意图。

很多学生解决问题时积极性不高,他们以为的学习是为了成为家长和老师眼中的乖孩子,好学生,但是他们没有**到学习的重要性,没有**到学习本身对于他们来说有多重要,你们他们很难感受到学习有多快乐。

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