图书###的品格资源

当然，书展在时间和空间尺度上都是有限的。送别上海书展，我们如何继续以书香涵养城市品格？不妨从身边的社区、学校、图书馆、实体书店入手，从日常的每时每刻入手，构建起一个个有形无形的阅读场，营造全民阅读氛围。毕竟，只有当书展的“大磁场”与城市里随处可见的“小磁场”相互呼应、形成共鸣时，城市文化活力才能奔涌不息，阅读之美才会浸润人心。

当然，书展在时间和空间尺度上都是有限的。送别上海书展，我们如何继续以书香涵养城市品格？不妨从身边的社区、学校、图书馆、实体书店入手，从日常的每时每刻入手，构建起一个个有形无形的阅读场，营造全民阅读氛围。毕竟，只有当书展的“大磁场”与城市里随处可见的“小磁场”相互呼应、形成共鸣时，城市文化活力才能奔涌不息，阅读之美才会浸润人心。返回搜狐，查看更多

1、图书的管理只是途径，图书借阅从中获取知识才是目的，为了充分发挥图书的作用，开学初，根据图书室的具体情况，进行了整理、清理，补发了各班的借书证，对上期末新购图书进行分类、整理，贴上书签，上好架，并对学生进行了爱护图书等方面的知识教育，完善了借阅图书**，自己总是尽量延长图书借阅时间，尽量使全校师生能在各个时间借阅到图书，从周一到周五都坚持分上下午全天向师生**三小时以上，并尽量将好书、新书推荐给广大师生，这样不仅使他们获得了知识，提高了能力，还陶冶了情操，造就了品格修养和意志，充分发挥了图书的传知育人作用。

在我和孩子一起读过的行为习惯绘本中，我推荐有“教养的亚瑟”系列图书。这个系列图书共两套，分别是《有教养的亚瑟行为教养绘本》《有教养的亚瑟品格教养绘本》（全十八册），适读年龄为3—6岁。

图书的管理只是途径，图书借阅从中获取知识才是目的，为了充分发挥图书的作用，开学初，根据图书室的具体情况，进行了整理、清理，补发了各班的借书证，对上期末新购图书进行分类、整理，贴上书签，上好架，并对学生进行了爱护图书等方面的知识教育，完善了借阅图书**，自己总是尽量延长图书借阅时间，尽量使全校师生能在各个时间借阅到图书，从周一到周五都坚持分上下午全天向师生**三小时以上，甚至周六活动都为师生**借阅，并尽量将好书、新书推荐给广大师生，这样不仅使他们获得了知识，提高了能力，还陶冶了情操，造就了品格修养和意志，充分发挥了图书的传知育人作用。