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和火鸟老师学习历史(误)

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居住在附近的市民周晓霞带着孩子来听讲座。她的孩子已经上5年级,平时既喜欢看漫画类的历史读物,也看过长达90万字的大部头历史人物传记《张居正传》。参与讲座后,周晓霞对记者说,学习历史的魅力在于借鉴前人的经验,走自己未来的路,同时让孩子沉浸其中,享受阅读历史的快乐。

平时,在认真学习优秀教师成功的教学经验基础上,逐步形成自己的教学风格。在课堂教学中,充满激情,以生为本,开展互动式教学,学生能在课堂上生动活泼地发展,真正做到了在无涯的学海中快乐作舟!在历史教学过程中,激发学生对学习历史感兴趣,通过学习,他们不仅获得了历史知识,也懂得了许多做人的道理,培养了爱国精神和人文情怀。

平时,在认真学习优秀教师成功的教学基础上,逐步形成自己的教学风格。在课堂教学中,充满激情,以生为本,开展互动式教学,学生能在课堂上生动活泼地发展,真正做到了在无涯的学海中快乐作舟!在历史教学过程中,激发学生对学习历史感兴趣,通过学习,他们不仅获得了历史知识,也懂得了许多做人的道理,培养了爱国精神和人文情怀。

园本文化,是经过历史发展的积淀,逐渐形成并不断获得传承,是充实的,可以长期主导园校发展的具有深厚底蕴的人文性价值,是园本管理不断追求的境界。近年来,我们荣炳中心幼儿园在通过市一类幼儿园的达标验收后,又在精心准备,积极争创省级优质幼儿园,进一步丰富、完善园本文化内涵,形成我园办园特色。我园园本文化的指导思想是:营造快乐的环境,追求快乐的教育,培育快乐的儿童。让幼儿园真正成为孩子学习、活动的乐园。我园全体教师凝心聚力,共同努力着,奉献着。

新教材十分强调学生自主学习。探究学习。合作学习,因此,我在高中历史课堂教学中积极实施这样三种方式的学习,尽量把课堂的时间和空间还给学生,营造一个**的历史大课堂,引导学生有效地学习与探究,让学生亲历自主学习与探究的成功快乐。在全球化的今天,合作交流是人生存的必备能力,历史教育必须体现合作**,培养合作能力,因此新课改下就出现一种新的历史教学模式——小组合作学习。我也在课堂上做了这样的尝试。

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