智慧翻转段位

第三，课堂更新，学生为主。依托“智慧树”平台进行翻转课堂**，设计全课程翻转体系，采用多元考核方式，将课前学习、课堂互动、小组展示、课后练习等结合在一起，提升学生自主学习、团队配合、**科研等能力。

除此之外，还有为卧室加湿的毛巾，被当作净味机的柚子皮，两个杯子来回翻转的降温技术等等，这些来自爸妈辈的生活智慧，是来自于特定的生活时期，不是贫穷开出的花，而是智慧凝结出的珍珠。

在翻转课堂上，培训师可以运用**画廊打造出了一个****的场域。引导学员在感兴趣的主题前聚集，充分表达自己的观点，或聆听他人的想法。每个人都积极主动的贡献智慧，集思广益，共同创设成果。

第三，“翻转课堂”助力学生主动探索精神。本课程依托“智慧树”平台完成了课程的信息化**，围绕12个专题拍摄了约200分钟的教学视频。课前发布自建视频和平台相关视频，通过自测题检查学生理论学习情况。

第二，借助“翻转课堂”创新教学形式，逐步形成“以学生为中心”课程体系。利用“智慧树”平台进行**，将自主学习贯穿课前、课中和课后。教师与学生共建课程平台资源，提升学生发现问题的敏感性和主动解决问题的使命感。