狂人日记狂人形象分析摘要
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鲁迅的《狂人日记》中选狂人做叙事形象的原因？
鲁迅、余华小说创作中“狂人”形象的内涵【摘要】："文学即人学",人是新文学的出发点、聚焦点、归宿点。分析鲁迅、余华创作的"狂人"(或"疯子")形象,前者包括《狂人日记》、《长明灯》、《孤独者》中的"狂人",后者包括《四月三日事件》、《河边的错误》等作品中的"狂人",可看出二人...
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狂人日记写作特点
首先，《狂人日记》中的狂人所患的病是“**狂”，从医学的角度来看，火茶水充持电报过其突出的症状是病患者处于一种反应性妄想之中，对于周围的一切，都可能因某一事物特征引起多疑性反应：或怀疑有人害他，或怀疑有人侮辱他。所以，《狂人日记》中的狂人带着显著360问答的“多疑”特征，或反...
展开阅读全文分析评价《狂人日记》的思想艺术及其在文学史上的意义
《狂人日记》的思想是：“暴露礼教和家族**的弊害”，揭露沿外举燃只得异常深刻： 1、揭露了礼教的“吃人”本质。这是对封建礼教和家族**的最深刻最本质的揭露，是对封建统治者以仁义道德“吃人”的中国几千年历史和文化的最深刻最本质的揭露。 2、揭露了封建礼教毒害帝雷行间材承们买积...
展开阅读全文狂人日记中在来自中学校时指什么
希望对你有帮助。《狂人日记》教案初稿教学目标：①把握小说内容。要支护造另雨②透过狂人的大哥、“余”和“狂永言挥子说友含无人”的眼睛，感受狂人多重形象特征。③试着器镇套刚理解小说主题。④激发学生阅读与探索鲁迅小说的兴趣和欲360问答望。教学重点：感受“狂人”多列重形象特征，理解...
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